La Universidad Pontificia de Salamanca ha dado a conocer los cinco proyectos ganadores de la Convocatoria de Innovación Docente 2024-2025, una iniciativa impulsada por el Vicerrectorado de Formación Permanente y Doctorado con el objetivo de adaptar la enseñanza universitaria a los nuevos retos sociales y educativos.

La presentación tuvo lugar en el HUB de Innovación y contó con la participación del vicerrector de Formación Permanente y Doctorado, Pedro Sangro Colón, y del director de Formación Permanente y Enseñanzas Propias, Juan Medina Contreras, además de los docentes responsables de las propuestas seleccionadas.

Durante el acto, Pedro Sangro destacó la importancia creciente de la innovación educativa en el contexto universitario actual. "La innovación educativa va a ser cada vez más necesaria y la IA nos obliga a repensar toda la docencia", señaló. Asimismo, subrayó que todos los proyectos premiados comparten el uso de metodologías activas y un marcado componente de compromiso social orientado a mejorar las competencias profesionales del alumnado.

Por su parte, Juan Medina agradeció el trabajo de todos los participantes y avanzó que la universidad ya trabaja en la próxima convocatoria correspondiente al curso 2025-2026.

En total, la convocatoria recibió 17 propuestas desarrolladas por docentes de distintas facultades durante el curso académico 2024-2025. Los cinco proyectos premiados fueron seleccionados por un comité evaluador integrado por doce profesores finalistas de la edición anterior.

Nutrición y acompañamiento frente a la soledad

Uno de los proyectos reconocidos ha sido NUTRIACOMPAÑA: Programa de educación nutricional dirigido a personas mayores en situación de soledad, desarrollado por las profesoras Cristina Petisco Rodríguez y Raquel María Guevara Ingelmo, de la Facultad de Educación.

La iniciativa se integró en las asignaturas 'Educación alimentaria' y 'Fundamentos de Nutrición' y permitió a los estudiantes diseñar programas de mejora de la salud dirigidos a personas mayores vulnerables. El trabajo incluyó talleres formativos, elaboración de podcasts, creación de una guía de recetas saludables y el diseño del juego 'La Oca de la alimentación saludable'.

El proyecto, desarrollado entre enero y mayo de 2025, puso de relieve el valor del aprendizaje intergeneracional y el vínculo creado entre estudiantes y personas mayores.

Juegos de mesa para aprender matemáticas

También fue distinguido el proyecto 3,2,1 Mate y juega. Universidad y escuela en colaboración, impulsado por las profesoras María José Madrid y Amparo Casado, de la Facultad de Educación.

La propuesta se desarrolló con estudiantes del Practicum de los grados en Educación Primaria e Infantil y se aplicó en aulas de 6º de Primaria del Colegio Misioneras de la Providencia de Salamanca. A través del aprendizaje basado en juegos, el proyecto buscó mejorar la enseñanza de las matemáticas mediante dinámicas participativas y contextualizadas.

La experiencia, en la que participaron 36 futuros docentes, evidenció mejoras en la participación del alumnado, el rendimiento académico y la implicación en la asignatura, además de potenciar habilidades como el razonamiento lógico, el sentido numérico o la visualización espacial.

Realidad virtual para comprender la bioquímica

Entre las iniciativas premiadas destaca también Explorando la célula mediante realidad virtual (VR): aproximación inmersiva al aprendizaje bioquímico, liderada por Carmen da Casa Pérez, profesora del Grado en Nutrición Humana y Dietética de la Facultad de Ciencias de la Salud.

El proyecto consistió en una sesión práctica desarrollada con gafas Meta Quest 3S y la aplicación Body Cell VR para facilitar la comprensión de estructuras celulares y rutas metabólicas en estudiantes de Bioquímica. La experiencia se completó con vídeos inmersivos de 360 grados.

Según explicó la docente, la iniciativa respondió a las dificultades detectadas en los conocimientos previos del alumnado y permitió mejorar significativamente los resultados académicos, elevando la nota media de 2,39 a 4,61 puntos. Los estudiantes también valoraron positivamente el uso de tecnologías inmersivas en el aula.

Podcasts internacionales sobre los ODS

La Facultad de Comunicación estuvo representada por el proyecto COMUNICAD_ODS. Proyecto colaborativo de coguionización y coproducción de podcasts creativos para promover los ODS entre los jóvenes, coordinado por la profesora Aurora Pérez Maíllo.

La propuesta se desarrolló conjuntamente entre la UPSA y la Universidad ECOTEC de Guayaquil (Ecuador) con alumnos de Comunicación Audiovisual y se centró en la creación colaborativa de podcasts sobre los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS).

El proyecto, realizado entre marzo y abril de 2024, involucró a 49 estudiantes de ambas universidades y se apoyó en cuatro ejes fundamentales: internacionalización, sostenibilidad, digitalización y aprendizaje activo. La experiencia permitió mejorar las competencias de guionización y producción sonora, así como fomentar habilidades interculturales.

Formación en RCP para crear espacios cardioprotegidos

El quinto proyecto premiado fue Manos que salvan vidas: el aprendizaje-servicio como herramienta para la enseñanza de la RCP, impulsado por los profesores Sergio López y Pablo Elipe Lorenzo, de la UPSA, junto al docente de la Universidad de Oviedo Pelayo Díez Fernández.

La iniciativa se desarrolló en el Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte (CAFyD) con el objetivo de formar a estudiantes en reanimación cardiopulmonar (RCP) y convertirlos en agentes multiplicadores de estos conocimientos en su entorno.

En total, 97 alumnos recibieron formación específica y posteriormente capacitaron a otras 99 personas, alcanzando un total de 196 participantes formados en RCP mediante el uso de maniquíes QCPR, dispositivos móviles y guías europeas de reanimación.

"La RCP es una actitud y se trata de formarnos para ayudar a los demás", afirmó Sergio López, quien destacó la importancia de la conciencia social y de construir una sociedad "más segura y cardioprotegida".

La convocatoria contempla además un reconocimiento institucional para todos los proyectos que superen una puntuación mínima de 7 sobre 10. Los cinco trabajos ganadores recibirán una dotación económica de 600 euros cada uno y formarán parte de una publicación conjunta, siguiendo la línea de ediciones anteriores.