Salamanca se posiciona como una de las provincias con menor abandono escolar temprano de toda Castilla y León y del conjunto de España, según revela el informe La geografía del abandono escolar temprano, presentado este martes por las fundaciones Ramón Areces y Sociedad y Educación.

El estudio, elaborado a partir de los censos de población y vivienda de 2011 y 2021, sitúa a Soria y Salamanca como las dos provincias castellanoleonesas con mejores datos en esta materia, en una comunidad autónoma que, al igual que el resto del noroeste peninsular, presenta niveles muy inferiores a los del sur y el levante español.

En concreto, Salamanca ocupa el puesto 46 de 52 en el ranking nacional de 2021, con una tasa de abandono escolar temprano del 12,4 por ciento, muy por debajo de las cifras que se registran en provincias como Almería, que encabeza la lista con un 32,9 %. En 2011, Salamanca se encontraba en el puesto 37, con un 27 % de abandono, lo que supone una reducción de 14,6 puntos porcentuales en una década.

Además, el informe detalla que la brecha entre hombres y mujeres persiste, siendo ellos quienes protagonizan los mayores índices de abandono. En Salamanca, la diferencia entre ambos sexos es de 3,6 puntos, una de las más bajas de Castilla y León, pero aún significativa.

Este descenso en el abandono escolar está vinculado, según el estudio, a factores como el nivel de renta, la actividad económica, el porcentaje de jóvenes que viven con sus padres o el acceso a estudios superiores. Castilla y León, en general, muestra una evolución positiva, con reducciones significativas en todas sus provincias.

A nivel nacional, el abandono escolar temprano ha pasado del 22 % en 2014 al 13 % en 2024, si bien las desigualdades territoriales siguen siendo notables, no solo entre comunidades autónomas, sino también entre provincias y hasta entre ciudades dentro de una misma región.

El informe refuerza la idea de que Salamanca mantiene un entorno educativo más estable y favorable, lo que se refleja en las mejores tasas de permanencia en el sistema educativo y mayor continuidad en la formación académica de sus jóvenes.