El proyecto IA-LOCOM: Transformación docente mediante inteligencia artificial en Fisioterapia del Aparato Locomotor, desarrollado en el Grado en Fisioterapia 'Salus Infirmorum' (Campus de Madrid) de la Universidad Pontificia de Salamanca, ha sido distinguido con el primer premio en la II Convocatoria de Innovación Docente de la Conferencia Nacional de Decanos de Facultades de Fisioterapia.

La iniciativa está dirigida por el vicedecano y profesor del grado, Alberto Melián, y propone un modelo de enseñanza que integra la inteligencia artificial en el aprendizaje desde una perspectiva pedagógica, ética y centrada en el desarrollo de competencias del estudiante.

El proyecto combina metodologías activas como el aula invertida, la simulación clínica y el aprendizaje basado en problemas con un sistema de tutoría socrática asistida por inteligencia artificial. Antes de su implantación, los alumnos recibieron formación específica en alfabetización en inteligencia artificial generativa con el objetivo de aprender a identificar posibles sesgos, conocer sus riesgos y utilizar estas herramientas de forma responsable tanto en el ámbito académico como en el futuro ejercicio profesional.

Uno de los aspectos más innovadores de IA-LOCOM ha sido la incorporación de plataformas como ChatGPT, Gemini y Perplexity para desarrollar tutorías fundamentadas en preguntas progresivas. Este sistema ha favorecido la reflexión, el razonamiento clínico y una comprensión más profunda de contenidos complejos, reforzando el protagonismo del estudiante en su proceso de aprendizaje.

La experiencia culminó con la elaboración de un Proyecto Final Integrador en el que los estudiantes organizaron un congreso científico de Fisioterapia. Para ello utilizaron, de forma crítica y fundamentada, once grandes modelos de lenguaje y otras herramientas de inteligencia artificial aplicadas a la búsqueda y verificación de información, la creación de contenidos, el diseño de materiales y la comunicación científica.

Los resultados obtenidos durante este curso respaldan la eficacia de la metodología. El 95,5% de los estudiantes superó la asignatura y la satisfacción global alcanzó una puntuación de 4,77 sobre 5, unos indicadores que reflejan una mejora tanto en el rendimiento académico como en el desarrollo de competencias relacionadas con la autonomía, el pensamiento crítico y el uso responsable de la inteligencia artificial.

Con este reconocimiento nacional, IA-LOCOM se consolida como una referencia en innovación educativa dentro del ámbito de las Ciencias de la Salud. Además, sus responsables destacan el potencial de esta metodología para ser aplicada en otras titulaciones universitarias, defendiendo un modelo en el que la inteligencia artificial actúa como una herramienta de apoyo al profesorado para enriquecer la enseñanza y preparar a los futuros profesionales ante los desafíos de un entorno cada vez más digitalizado.