La Universidad de Salamanca fortalecerá las competencias europeas en IA responsable en entornos educativos, formativos y profesionales con su participación en el proyecto AIM-PRO (AI Literacy for Multidisciplinary Professional Readiness and Outreach), una importante iniciativa sobre educación en IA y preparación profesional enmarcada en el proyecto Erasmus+ Alliances for Innovation y recién lanzada en Europa con una dotación con 1,5 millones de euros. 

El proyecto, coordinado por la Universita degli Studi dell'Aquila (Italia), combina la experiencia del ámbito académico, la formación profesional, la industria y las redes de innovación con el propósito de promover un enfoque europeo coordinado de la alfabetización en IA y de las competencias profesionales. Para ello, AIM-PRO congrega a 15 organizaciones de Bélgica, Francia, Alemania, Grecia, Italia, Países Bajos, Eslovenia, Suecia y España.

La Universidad de Salamanca es el único socio español participante y, a través del Grupo de Investigación GRIAL y bajo el liderazgo de los investigadores Roberto Therón y Andrea Vázquez Ingelmo, aporta "su experiencia en el marco de competencias en IA y recursos educativos, garantizando al mismo tiempo que las necesidades, prioridades y perspectivas de España se reflejen en las actividades y resultados del proyecto internacional de tres años de duración", explican los responsables a Comunicación USAL.  

A medida que la inteligencia artificial transforma cada vez más la educación, el trabajo y la sociedad "AIM-PRO responde a la creciente necesidad de una educación en IA accesible, centrada en las personas y multidisciplinar". Así, el proyecto apoya a instituciones de educación superior, proveedores de educación y formación profesional (EFP) y pymes mediante "marcos innovadores, recursos de aprendizaje y herramientas digitales diseñadas para fomentar un uso responsable y eficaz de la IA", subrayan.

La Universidad de Salamanca en AIM-PRO

La participación de la Universidad de Salamanca es especialmente relevante porque "permite incorporar al proyecto una visión española sobre la formación en inteligencia artificial responsable y conectar las necesidades de la educación superior, la formación profesional y las pymes con un marco europeo compartido". 

En palabras de Roberto Therón y Andrea Vázquez Ingelmo, "desde GRIAL entendemos este papel, reforzado por la condición de la USAL como único socio español, como una oportunidad para contribuir a la definición de competencias, recursos y certificaciones que preparen a estudiantes, docentes y profesionales para un uso ético, sostenible y eficaz de la IA", destacan.

En este sentido, la USAL lidera el desarrollo del marco de competencias en IA para el proyecto y su contribución determina las competencias básicas necesarias para la educación superior, la formación profesional y las pymes, así como su transformación en recursos de aprendizaje prácticos e itinerarios de certificación.

Concretamente, GRIAL ha desarrollado un catálogo completo de 104 competencias en IA organizadas en competencias digitales, IA verde y sostenible, resiliencia y emprendimiento, además de una serie de capacidades técnicas avanzadas. Por otra parte, también ha contribuido a que la iniciativa esté alineada con los instrumentos de política de la UE, como el Reglamento de IA, y con el uso ético de la IA; además de recopilar comentarios de los socios del consorcio y de apoyar la integración del marco de competencias en el catálogo compartido, el diseño pedagógico y las actividades de certificación del proyecto.

Más allá de sus contribuciones técnicas y educativas, la Universidad de Salamanca también actúa como punto de entrada nacional para las actividades y resultados de AIM-PRO, ayudando a conectar el proyecto con partes interesadas locales, instituciones, educadores, empresas y estudiantes interesados en la adopción responsable de la IA y el desarrollo de competencias.

Una implicación que garantiza que los resultados del proyecto no solo tengan alcance europeo, sino que también sean pertinentes y accesibles para los contextos nacionales.

Dimensiones estratégicas y perspectivas nacionales europeas

Dado que la adopción de la IA, los sistemas educativos y las necesidades del mercado laboral difieren en Europa, AIM-PRO pone un fuerte énfasis en incorporar perspectivas nacionales y realidades sectoriales específicas en sus actividades. La participación activa de socios de distintos países ayuda a garantizar que los recursos y recomendaciones del proyecto sigan siendo prácticos, inclusivos y adaptables a diversos contextos educativos y profesionales.

En este contexto, Antonio Bucchiarone, coordinador científico de AIM-PRO, afirma que el proyecto "está diseñado para convertir la alfabetización en IA en algo práctico y accesible en contextos educativos y profesionales muy diversos en Europa". Al reunir conocimientos especializados diversos, "aspiramos a apoyar a educadores, estudiantes y profesionales en el desarrollo de las competencias necesarias para un panorama de IA en rápida evolución".

Para lograr sus objetivos, AIM-PRO se centra en tres dimensiones estratégicas principales: Conocimientos de IA y competencias digitales. Apoyo a la comprensión y el uso responsable de las tecnologías de IA; Prácticas de IA sostenibles y éticas. Promoción de enfoques ambientalmente responsables y centrados en las personas; e Innovación, resiliencia y emprendimiento. Ayuda a estudiantes y profesionales para desarrollar competencias adaptables y preparadas para el futuro.

Mediante la colaboración y la cocreación, el proyecto desarrolla marcos educativos de acceso abierto, recursos de alfabetización en IA, directrices pedagógicas, herramientas digitales e itinerarios de certificación adaptados a las necesidades de la educación superior, la EFP y los agentes de la industria.