'No me corrijas', la exposición contra la corrección estética que puede visitarse en la USAL

Tres artistas reivindican la estética infantil y la autoría compartida en la nueva exposición de Bellas Artes

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Exposición en la USAL
El autor esIsabel Andrés Rodríguez
Isabel Andrés Rodríguez
Lectura estimada: 2 min.

La Facultad de Bellas Artes de la Universidad de Salamanca ha inaugurado en la sala Salaséis su segunda exposición de este curso bajo el título 'No me corrijas', una propuesta artística firmada por Aida Martín González, Aida María Suárez López y Adrián Rodríguez Tedín, que podrá visitarse hasta el próximo 15 de marzo.

La muestra plantea una reflexión en torno a la infancia entendida no como un espacio de nostalgia, sino como un territorio de rebelión, libertad y resistencia frente a las normas estéticas impuestas por el mundo adulto. Los artistas defienden la estética infantil como una estrategia crítica para recuperar "lo esencial, lo no domesticado" y cuestionar los mecanismos de corrección y control que condicionan los procesos creativos.

Durante la inauguración, en la que participaron Diego del Pozo, vicedecano de Infraestructuras y Extensión Cultural Artística; la profesora Vanessa Gallardo y los propios creadores, se subrayó el carácter colectivo del proyecto. La propuesta apuesta por disolver la autoría individual y entender cada obra como un acto compartido, en el que la creación se concibe como un proceso abierto, en constante transformación.

"Intervenir pupitres, lienzos y objetos cotidianos es nuestra manera de abrir un espacio donde el trazo no obedece ni se justifica", explicaron los artistas, que definen el proyecto como "lúdico, pero no ingenuo: primitivo, vital, sucio y verdadero". En este sentido, 'No me corrijas' sitúa la infancia en el centro no como una imagen idealizada, sino como una potencia indisciplinada capaz de cuestionar los valores establecidos.

La exposición se nutre de referencias teóricas y artísticas de pensadores como Hölderlin, Friedrich, Tonucci o Munari, y propone un regreso al origen creativo entendido como "un acto de sabotaje" frente a la pulcritud, la perfección y la corrección. Para sus autores, la torpeza, el error y lo inacabado resultan más fértiles que los ideales de limpieza y orden propios de la mirada adulta.

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