EducaciĂłn ahorrarĂĄ 7,5 millones en enseĂąanza no universitaria que equivale a entre 400 y 600 profesores

La regiĂłn mantendrĂĄ el ratio de alumnos por aula con ajustes para optimizar recursos humanos

El consejero de EducaciĂłn, Juan JosĂŠ Mateos, ha cifrado en algo mĂĄs de 7,5 millones de euros la previsiĂłn de ahorro para este aĂąo por las medidas de ajuste para la educaciĂłn no universitaria que equivaldrĂĄn a entre 400 y 600 profesores interinos y cuyos efectos "se minimizarĂĄn con el establecimiento de modelos organizativos adecuados". "Me parecen muchĂ­simo y me producen dolor", ha reconocido el consejero que, no obstante, ha rechazado las cifras de la oposiciĂłn sobre miles de puestos de trabajo perdidos en EducaciĂłn.

Esta es la principal conclusiĂłn de la comparecencia a peticiĂłn propia del consejero de EducaciĂłn en las Cortes donde ha detallado una serie de medidas "difĂ­ciles y dolorosas" para la racionalizaciĂłn del gasto en el ĂĄmbito pĂşblico, unas actuaciones "necesarias y obligadas por la coyuntura" cuyo norte es la mejor formaciĂłn para los niĂąos y los jĂłvenes.

En concreto, Juan JosĂŠ Mateos se ha comprometido a mantener el ratio de alumnos por aula (25 para Primaria y 30 para Secundaria) desde la premisa de que se podrĂĄ autorizar un incremento de hasta un 10 por ciento del nĂşmero mĂĄximo de alumnos por aula en los centros pĂşblicos y privados concertados de una misma ĂĄrea de escolarizaciĂłn para atender necesidades inmediatas de escolarizaciĂłn del alumnado de incorporaciĂłn tardĂ­a.

El consejero se ha comprometido tambiĂŠn a ser estricto en la aplicaciĂłn de la ratio por grupos en todas las etapas, para lo que la ConsejerĂ­a serĂĄ mĂĄs rigurosa en la conformaciĂłn de los grupos y realizarĂĄ los desdobles de los grupos en funciĂłn de criterios "muy especĂ­ficos y debidamente justificados".

Para EducaciĂłn Infantil y Primaria, la ConsejerĂ­a ajustarĂĄ las ratios de los centros incompletos y localidades de CRA, "sin que desaparezca ningĂşn centro rural", y acometerĂĄ la reducciĂłn progresiva de los grupos de ESO que permanezcan en los Centros de EducaciĂłn Infantil y Primaria del ĂĄmbito rural, "comenzando por aquellos que tengan una ratio inferior a 10 alumnos por grupo".

Para la enseĂąanza Secundaria, en los programas de diversificaciĂłn se aplicarĂĄ de manera estricta la ratio mĂ­nima de 6 alumnos en la zona rural y 8 en la urbana establecida ya en el presente curso mientras que para las optativas en ESO y Bachillerato no de modalidad se establecerĂĄ un lĂ­mite mĂ­nimo de alumnos para impartirlas, que se sitĂşa en 10 alumnos en el ĂĄmbito urbano y 8 en el rural.

En el caso de la FormaciĂłn Profesional, Mateos ha anunciado la suspensiĂłn de la puesta en marcha de ciclos formativos que tengan una ratio de alumnos por grupo inferior a 10 alumnos en el primer curso de modo que el cupo de estos ciclos quedarĂĄ condicionado a su eventual puesta en marcha si se sobrepasa esa ratio, "a no ser que existan caracterĂ­sticas singulares".

La ConsejerĂ­a de EducaciĂłn estudiarĂĄ asimismo la puesta en marcha de aquellos PCPI (programas de cualificaciĂłn profesional inicial) que tengan una matrĂ­cula inferior a 10 alumnos por grupo y mantendrĂĄ sĂłlo aquellos en los que concurran caracterĂ­sticas singulares, a lo que ha sumado la reducciĂłn de subvenciones a las entidades sin ĂĄnimo de lucro y a las entidades locales respecto a esos PCPI.

En el caso de las enseĂąanzas de rĂŠgimen especial, Mateos se ha comprometido a mantener los primeros cursos en idiomas que tengan al menos 10 alumnos matriculados en septiembre y a continuar con las dos especialidades de EnseĂąanzas ArtĂ­sticas de Arte DramĂĄtico con un grupo por especialidad.

AmpliaciĂłn de jornada
Mateos ha pormenorizado tambiĂŠn la aplicaciĂłn de la jornada lectiva del personal docente con 25 horas lectivas semanales para maestros y 20 horas en el resto de enseĂąanzas lo que establece un incremento de la carga horaria que se tendrĂĄ que destinar a la mejora de la calidad y de los resultados acadĂŠmicos, "lo que redundarĂĄ en una mejor atenciĂłn al alumnado de la ESO".

Para ello, se ampliarĂĄ en una hora de tutorĂ­a al profesor tutor mientras que el no tutor se le implantarĂĄ como hora lectiva la primera hora de guardia. SegĂşn el consejero, el resto del horario lectivo se podrĂĄ utilizar segĂşn la planificaciĂłn del propio centro docente en el programa de ĂŠxito educativo, en desdobles y refuerzos planificados o en el refuerzo para disminuir el fracaso en el Bachillerato o la coordinaciĂłn de proyectos de formaciĂłn en el centro, entre otras.

Juan JosĂŠ Mateos no ha negado que la ampliaciĂłn de jornada vaya a repercutir en el profesorado interino por lo que ha apostado por alcanzar acuerdos con los agentes sociales para aminorar su incidencia.

Mateos ha evidenciado tambiĂŠn el "escaso nĂşmero" de alumnos en algunas modalidades de bachillerato con un "coste inasumible" en las actuales circunstancias, sobre todo en el ĂĄmbito rural, por lo que ha propuesto dos medidas, o impartir conjuntamente materias comunes de los bachilleratos y no en grupos diferenciados u organizaciĂłn de los centros prĂłximos para ofertar solo una modalidad de Bachillerato con desplazamiento de los alumnos.

En cuanto a las enseĂąanzas universitarias, el consejero ha propuesto un aumento de matrĂ­culas que se sitĂşe en la mitad del intervalo fijado por el Ministerio (entre un 15 y un 25 por ciento) por lo que ha cifrado la subida para un curso de 60 crĂŠditos entre los 200 y los 400 euros.

Ayuda para el aumento de matrĂ­cula
No obstante, ha asegurado que el aumento de tasas irĂĄ acompaĂąado de ayudas o "fondo de solidaridad" para las familias que lo necesiten desde el convencimiento de que "la posibilidad de realizar estudios universitarios es un derecho que no va a limitarse" ya que se trata del "principio de igualdad de oportunidades".

SegĂşn ha avanzado, en junio sacarĂĄ un decreto que determinarĂĄ los precios de las segundas y terceras matrĂ­culas que se ajustarĂĄ a los mĂ­nimos recogidos en el Real Decreto-Ley en relaciĂłn al curso 2013-2014. El consejero ha aclarado asimismo que el incremento en las matrĂ­culas irĂĄ destinado a sufragar el capitulo de personal y para reducir la presiĂłn de este apartado en la Hacienda pĂşblica.

Mateos ha abogado por la racionalizaciĂłn del mapa de titulaciones para lo que propondrĂĄ a los rectores la creaciĂłn de una comisiĂłn 'Universidades pĂşblicas-consejerĂ­a' para proponer un plan que, sin afectar a la gama de titulaciones, elimine las duplicidades con baja demanda y refuerce la especializaciĂłn de las universidades, "de manera que estas logren una mayor eficiencia en el uso de sus recursos".

La ComisiĂłn tendrĂĄ hasta el mes de octubre para trabajar y elevar sus propuestas lo que derivarĂĄ en un decreto de ordenaciĂłn acadĂŠmica a aplicar en el curso 2013-2014.

Finalmente, el consejero ha recordado que el presupuesto de 2012 recogerĂĄ otras medidas de ahorro y contenciĂłn del gasto pĂşblico que ha calificado de "internas, de reordenaciĂłn y de funcionamiento". Por todo ello, ha apelado a la responsabilidad, a la generosidad, a la altura de miras y al esfuerzo comĂşn de toda la Comunidad educativa "en beneficio de nuestros alumnos".